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Q：當年的高考理科狀元，從北大預防醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)后，找不到工作，回家?guī)透改复鹆颂呛J。我想既然某個專業(yè)，社會不需要，學校為什么要設(shè)置呢？如果大學生畢業(yè)后，都不能選擇到專業(yè)對口的工作，為了生計而不得不放棄專業(yè)，不得不放棄知識，去從事不需要多少文化的工作，那么大學為什么要設(shè)置那么多專業(yè)？我們?yōu)槭裁匆洗髮W？人的才能如果可以量化，那么可以取哪些指標？用人單位用才能代替文憑的標準是什么？如果可以將這方面規(guī)范化，您會給“用人才能指標”如何定義？
Krest：幾點感想：1、這是個例（即使加上那個賣肉的也是個例），不能夠以偏概全； 2、這是人才市場對高等教育結(jié)構(gòu)的自然調(diào)節(jié)。當社會不需要那么多大學生的時候，上大學的投入會大于產(chǎn)出，引起很多人重新審視自己的前途：上大學究竟是否值得；3、這是人才市場不健全和扭曲的結(jié)果。社會大量的工作崗位和資源控制在中央和地方政府手里，其運作的質(zhì)量和效率和管理者自己的關(guān)系不大。所以，招收一些水平低下的關(guān)系戶，利大于弊。政府應該縮小，很多職能應該私有化。讓那些職能的運作水平和使用人才的水準直接關(guān)系到領(lǐng)導者自身的利益，走后門送條子的情況就會好一些。4、知識的投資和金融的投資一樣，不能夠光看短期的收益。中國的政治體制改革，社會生產(chǎn)技術(shù)含量的提高，人才市場的完善，私有化的推進，行業(yè)壟斷的消除，行業(yè)競爭的加劇，會最終證明：你的才能不會被浪費。當然，文憑不代表才能。
人的才能很難量化，各個企業(yè)的需求也不同。文憑是個門檻，比如，很多崗位沒有大學文憑的不招。過了這個門檻，選擇的余地很大，腐敗的余地也很大。減少腐敗的根本辦法不是出臺統(tǒng)一的才能衡量標準，而是要把雇用人才的能力和雇用著自己的利益緊密地掛鉤。比如，在一個私營軟件公司里，作為老板我不可能為了情面和小恩小惠招收不能夠干活的關(guān)系戶，因為這會給我的項目帶來很多麻煩，影響我的業(yè)績和收入。但是，在一個人浮于事的政府衙門，工資是國家發(fā)的，業(yè)績好壞對自己的利益關(guān)系不大，那么為了人情，在人事上為什么不可以順水人情呢？我看過魯豫有約對北大屠夫陸步軒（不知道是否記錯了名字）的采訪。他通過一位親戚介紹（親戚是離休干部）眼看要到一個政府衙門上班了，但是飛來橫禍：他的崗位被一個更有勢力的在職干部的后門搶了去。其實，兩個人選的水平如何，這個部門的主管清楚得很，也不需要什么“才能指標”。關(guān)鍵是，雇傭誰對他來說都差不多，何苦得罪權(quán)勢呢？所以，在目前形勢下，我的建議是：如果你有來路，可以走政府部門這條路；如果沒有，不如多學一些技術(shù)或經(jīng)商的本事，在企業(yè)界的人才市場總體上公平性要好一些。理論上來講，興趣應該是第一位的，但實際上來講，職業(yè)的考慮要兼顧社會的實際。
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