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要學(xué)習(xí)企業(yè)中那些卓越人才必備的八大基本素質(zhì)：創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、自信自立、自律、積極樂觀、執(zhí)著追求、責(zé)任感、合作開放。
三、從單純的處理問題方式向復(fù)雜的人際關(guān)系轉(zhuǎn)換
新到一個(gè)公司，嶄新的生活方式、陌生的社會(huì)環(huán)境、復(fù)雜的人際關(guān)系，都讓他們感到不習(xí)慣。沒有耐心去思考一些細(xì)節(jié)上的問題，因此，難以適應(yīng)、四處碰壁。
在做人方面，首先要揭掉自我標(biāo)簽，低調(diào)做人�，F(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)是張揚(yáng)個(gè)性，彰顯自我風(fēng)格，追求與眾不同。這種風(fēng)氣與氛圍培養(yǎng)了不少“特別”的大學(xué)生。但工作崗位不是上演個(gè)人秀的舞臺(tái)，因此，剛剛邁上工作崗位的大學(xué)生們一定要注意自我形象問題，做事一定要低調(diào)。出頭少說多看，盡快熟悉人際關(guān)系，融入環(huán)境。銳氣藏于胸，和氣浮于臉，才氣見于事，義氣施于人。處事對(duì)上司先尊重后磨合、對(duì)同事多理解慎支持、對(duì)朋友善交際勤聯(lián)絡(luò)復(fù)雜的人際關(guān)系是社會(huì)構(gòu)成的一部分，親和力太小，摩擦力太大。一不小心，天時(shí)、地利、人和都離你而去。融入環(huán)境的手段之一是要學(xué)習(xí)基本的禮儀知識(shí)。職場(chǎng)有職場(chǎng)的規(guī)則，單純的講禮貌是不夠的。身處其中，一言一行，一舉一動(dòng)都要符合職場(chǎng)規(guī)范。禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)更廣泛的概念，包括了語言、表情、行為、環(huán)境、習(xí)慣等等，相信沒有人愿意因?yàn)樽约涸谏缃粓?chǎng)合上，因?yàn)槭ФY而成為為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。
對(duì)大學(xué)生來說，禮儀是一門必修課。免得在職場(chǎng)上碰了釘子才想去補(bǔ)課。
四、從系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)向多方位的實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)換
學(xué)校里學(xué)習(xí)，都是系統(tǒng)的理論，一科連接一科，科科有現(xiàn)成的教科書，有教授講解，有助教輔導(dǎo)。到了工作崗位，實(shí)際動(dòng)手能力靠培養(yǎng)、練習(xí)，而且，實(shí)際應(yīng)用是多角度、全方位的。沒有人告訴你哪個(gè)該學(xué)，怎么學(xué)習(xí)，知識(shí)積累全靠自己探索。從而導(dǎo)致做了事卻沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，甚至偏離了目標(biāo)�；蛘卟恢獜哪睦锶胧郑瑢W(xué)些什么。
在應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入公司的時(shí)候，企業(yè)都會(huì)對(duì)職場(chǎng)新人進(jìn)行新員工入職 培訓(xùn) ，要多學(xué)多看，多虛心請(qǐng)教，才能積累工作經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就很難提到發(fā)展，公司的人都服有經(jīng)驗(yàn)的人，沒有經(jīng)驗(yàn)，則只能打下手，心理又不平衡。就會(huì)越搞越糟，使自己境地尷尬，甚至不懂裝懂，讓人笑話。以謙遜的態(tài)度去向別人請(qǐng)教，這并不是什么難事，放下架子，虛心請(qǐng)教，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上值得你學(xué)習(xí)的地方有很多，你自己身上也有別人值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。虛心求教，進(jìn)步很快，又能建立良好人際的關(guān)系，把自己很快融入到集體中去，既受益匪淺，又讓人喜歡。
五、從散漫的校園生活向緊張的工作模式轉(zhuǎn)換
悠閑的校園生活方式被緊張的職場(chǎng)打拼所代替，使這些處于在家里備受呵護(hù)的“80一代”獨(dú)苗進(jìn)入“斷乳期”，象是在奶奶、姥姥嬌慣下自由淘氣的孩子，一下被送到幼兒園，受到紀(jì)律、時(shí)間的約束，感到渾身不自在，遲到、請(qǐng)假成家常便飯，總想找個(gè)借口，編個(gè)理由請(qǐng)上一次假去外面玩一玩。
每當(dāng)新生力量進(jìn)入單位，都會(huì)帶來新的氣息，同時(shí)也會(huì)帶來一些新的問題。對(duì)于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的大中專畢業(yè)生來說，除了工作能力之外，還要有實(shí)干精神、懂得人際溝通。不但要完成好屬于自己的每一項(xiàng)工作，還要做自己不愿做的事情。能否做好那些自己不愿意做的事情是一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人能否取得人生成功的主要因素。做好自己不愿做的事，學(xué)會(huì)妥協(xié)，向職場(chǎng)妥協(xié)、向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。
六、從浮躁的心態(tài)向逐步理性化轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)型需要時(shí)間，與企業(yè)的磨合需要時(shí)間，積累經(jīng)驗(yàn)也需要時(shí)間，具備競(jìng)爭(zhēng)力同樣需要時(shí)間。要給他們?nèi)谌肼殘?chǎng)的時(shí)間，他們需要過渡過程。哪怕時(shí)間很短，這個(gè)過渡過程必須經(jīng)過。企業(yè)會(huì)給實(shí)習(xí)生時(shí)間和機(jī)會(huì)，但自己不能以此為借口，要積極努力，從浮躁的心態(tài)中走出來，盡快進(jìn)入符合企業(yè)要求的狀態(tài)，這是理性化的成熟表現(xiàn)。
企業(yè)看重應(yīng)屆大學(xué)生，主要就是看到了隱藏在這些年輕人身上的“發(fā)展基因”。實(shí)習(xí)是一個(gè)大學(xué)生走向社會(huì)的階梯，如果實(shí)習(xí)好了，機(jī)遇也就會(huì)隨時(shí)光顧你，或者拿到實(shí)習(xí)單位的Offer，或者把實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)成跳板。不管什么用人單位，他們都需要一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎、好學(xué)上進(jìn)的員工;勤奮刻苦，把遠(yuǎn)大志向落到實(shí)處、樹立責(zé)任感、執(zhí)著追求事業(yè)的態(tài)度。對(duì)待實(shí)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，最后就能留在實(shí)習(xí)單位。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生自以為不會(huì)留在實(shí)習(xí)單位，或者這山望著那山高，敷衍了事地對(duì)待實(shí)習(xí)工作，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不能完成，還總想搞點(diǎn)貓膩，偷偷出去應(yīng)聘，結(jié)果，新的公司沒聘上，實(shí)習(xí)的公司又丟掉，最后走向工作崗位，同界同學(xué)都成了成手，自己仍然是個(gè)短煉的新兵。
七、從家長(zhǎng)的呵護(hù)向自己保護(hù)自己轉(zhuǎn)換
許多大學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)大軍時(shí)，往往對(duì)就業(yè)的相關(guān)期限、實(shí)習(xí)權(quán)益，一知半解。原來依賴家長(zhǎng)，現(xiàn)在需要自立。需要自己判斷、自己選擇。如果選擇去一個(gè)根本不了解的公司，這是一種冒險(xiǎn)，不要輕易決定第一份工作，一般來說，新人的第一次對(duì)職場(chǎng)的體驗(yàn)是刻骨銘心的，它會(huì)使新人對(duì)職場(chǎng)產(chǎn)生一種固定印象，形成固定心理狀態(tài)，從而影響到今后的職業(yè)心態(tài)和 職業(yè)規(guī)劃 。因此，走好職場(chǎng)的第一步，能夠使大學(xué)生更好地為企業(yè)及社會(huì)服務(wù)，更大的發(fā)揮自己的潛力，若是為了在畢業(yè)前找到一份工作，或者迫于其他同學(xué)簽約帶來的壓力而草率接受一份自己并不滿意的工作，都是不可行的。
對(duì)于一家自己向往的公司，作為實(shí)習(xí)生當(dāng)然應(yīng)該全力以赴地做好自己的工作，爭(zhēng)取最終能被錄用。但是我們也要警惕，一些用人單位制度由于不完善有苦難訴，是不是侵犯了我們自己的權(quán)益。在畢業(yè)以前，我們作為在校生，無法享受勞動(dòng)法的保護(hù)，但一旦我們畢業(yè)了，我們就要懂得維護(hù)自己，以防一些不法的公司將自己作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用。學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立的站立，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。面對(duì)人生的種種挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)維權(quán)。
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