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360度，顧名思義，就是全方位地進行評估。
在培訓過程中，培訓師、培訓機構、企業(yè)培訓管理部門、受訓者直接主管、受訓者本人等等，既是培訓的參與者、被評估者，同時也是培訓的評估者。360度培訓績效評估，就是對同一培訓課程，多個角色進行評估，對同一評估對象，多個維度進行評估。多角色、多維度評估的結果，按不同的評估目的提取不同的要素、確定不同的權重，得出最終的培訓績效評估結果�！ �
1、培訓前期的評估
在培訓前期，主要是針對受訓者進行評估。首先，由培訓組織管理者組織相關人員，對受訓者的知識、技能等方面進行評估。然后，由受訓者的直接上級主管，從受訓者的工作業(yè)績和綜合表現(xiàn)中，針對受訓者的績效短板或受訓者未來職業(yè)發(fā)展方向，提出培訓建議。最后，綜合了所有對受訓者的評估，來制訂企業(yè)培訓規(guī)劃，確定各階段培訓計劃、目標、內(nèi)容、師資、教材、場地等�！ �
2、培訓過程的評估
在培訓過程中，主要是針對培訓對象的參與狀況、培訓內(nèi)容、培訓進度和效果、培訓組織人員的工作質(zhì)量、培訓的溝通協(xié)調(diào)機制、培訓師的能力等方面進行評估。
具體的評估項目包括：受訓者的培訓紀律、參與態(tài)度；培訓的具體內(nèi)容、培訓強度、培訓頻率、培訓時間；培訓課堂的時間進度和資源投入進度、對內(nèi)容的把握程度；培訓課堂的組織、溝通、協(xié)調(diào)；培訓師的素質(zhì)、能力、現(xiàn)場表現(xiàn)等等。
做好培訓過程評估，可以及時把握培訓進程，及時檢查培訓組織管理者、培訓師、受訓者的工作、學習情況，排除不利于培訓的一切消極因素，對不適用的內(nèi)容或不稱職的培訓師及時調(diào)整，力保培訓目標的實現(xiàn)。
3、培訓后的評估
培訓后的評估，主要是針對培訓數(shù)量、培訓質(zhì)量、培訓效益等方面系統(tǒng)地考察與評估。
培訓數(shù)量包括：舉辦培訓班次、參加培訓人次、達到培訓基本要求的人數(shù)比例、獲得相應合格資格證書的人數(shù)比例、受訓者滿意/投訴比例等。
培訓質(zhì)量包括：受訓者參加培訓前后在知識、技能、能力、工作態(tài)度、業(yè)績等方面是否得到提升�？刹捎每荚�、考察、訪談、情景模擬、抽樣調(diào)查、關鍵事件法、適應性績效評估法等方式進行。
培訓效益包括：培訓的成本投入與所產(chǎn)生的效益是否達到或超出預期等�！ �
在培訓評估工作中，從相關數(shù)據(jù)的提供、到各部門主管、員工的培訓及培訓評估過程的綜合組織，均需要人力資源部門強有力地跟進指導。另外，人力資源部門還要根據(jù)培訓評估的基礎數(shù)據(jù)，核定人力資源成本，確定干部晉升、換崗，規(guī)劃員工職業(yè)生涯乃至規(guī)劃企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略，等等。最后，系統(tǒng)、持續(xù)地執(zhí)行是培訓評估體系作用能否體現(xiàn)的關鍵。培訓評估能否達到預期效果，關鍵在于相關數(shù)據(jù)的連續(xù)收集、統(tǒng)計與積累�！�
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